【精选】语文教案五篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教案 篇1教学目标：
1．学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练习说话。
2．按照从左到右的笔顺规则，照样子练写铅笔字“们、叶、江”
3．朗读背诵儿歌，试着仿写儿歌。
4.仔细观察图画，展开想象，练习对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。
教学重难点
1．学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练习说话。
2.仔细观察图画，展开想象，练习对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。
教学准备：
1.ppt课件
2.学生准备白纸、铅笔
教学时间：三个课时
教学过程：
第一课时
一、审题
1．学生借助拼音自读题目。
2．帮助学生弄清本题的要求。
二、指导
1．指导观察
（1）出示挂图或投影片。
图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
2．指导画小手。
（1）图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？怎样画才能画得又快又像呢？
（2）指名回答。
（3）教师在黑板上用粉笔画手示范。
（4）边画边讲解：画小手时，一定要注意把白纸平整地摆放在桌上，左手五个手指分开，按住纸不要移动。右手用笔在手掌和五个手指间画，这样就画好小手了。
（5）学生拿出纸笔，练习画小手。
（6）反馈，集体评议，展示画得好的。
3．指导说小手。
（1）出示图画
（2）认读拼音词。
①出示拼音词：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
②指名读，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音节）kuài zi （轻声）
③出示词，认读：拍皮球、拿筷子、打电脑
④指名读，齐读。
（3）小结。小朋友的小手真能干！会拍皮球，会打电脑，还会拿筷子吃饭，手的作用可真大！
（4）说说我们的小手还可以做哪些事？（教师相机纠正动词是否用得准确。）
4.练习说话。
（1）指导说好开头第一句话。（我有一双灵巧的手……或者：我的小手真能干……）
（2）用上面的词语说一段话。
我有一双灵巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），还可以（ ）。我的小手真了不起！
三、练习
1.齐唱《我有一双勤劳的手》
2..完成同步导学。
第二课时
教学“写好铅笔字”
1．审题
指名读题，老师讲解题目要求。
2．指导。
（1）认读：们、叶、江
（2）指名按照笔顺书空，这三个字的结构有什么共同之处。（左右结构，从左到右书写）
（3）三个字左右两部分在田字格中的位置。（左窄右宽）
（4）复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
（5）教师范写。
3、练习
（1）集体书空练习。
（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。
（3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。
4.反馈。展示写的好的字，指出书写时存在的问题。
教学读读背背
1．指名读第题目。说说题目中有哪些要求。（朗读、背诵）
2．指导朗读
（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。
（2）指名试读。相机正音。
（3）同桌互查。
（4）指名读。齐读。
3．看图理解儿歌的意思。
（1）图上画了什么？
（2）儿歌中把爸爸、妈妈比作什么？把我又比作什么？
（3）“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。”告诉我们什么？（我得到了父母的爱，生活很幸福，很快乐。）
4．练习读背。
（1）自由读，练习背诵。
（2）检查背诵。
5．我来当个小诗人
（1）小朋友们在爸爸妈妈的关爱下，生活十分幸福，就像小鸟离不开大树，大树喜爱小鸟一样。如果让你来编编儿歌，你打算怎么写呢？让我们也来当当小诗人吧！
（2）出示小诗，读一读。
爸爸是一朵小花，
妈妈是一朵小花。
我是一只快乐的小蝴蝶，
在两朵小花间飞来飞去。
（3）学生仿照着创作小诗，现场说一说。
6.作业：
（1）把创作的小诗说给爸爸妈妈听一听。
（2）完成同步导学。
第三课时
一、审题
二、指导
1．指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。
2．指导说话。
（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？
（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？
三、练习
1．指名回答图旁的问题。
2．将两幅图的内容连起来说说。
四、反馈
1．同桌分角色表演。
2．指名上台分角色表演。
3．评议。
（1）教师相机点拨：你们看，小猴说话多有礼貌呀，在向别人借铅笔时用了“请”字。
（2）小猴得到了熊猫的帮助，应该对熊猫说“谢谢”。熊猫也会客气地对小猴说“不用谢”。
4．学生演练。
5．评价小结：我们在向别人借东西，用过以后要及时归还。借东西、还东西都要注意应该把话说清楚，还要注意礼貌，用上礼貌用语“请”“行吗”“谢谢”“不客气”“不用谢”等。
五、拓宽内容，强化交际本领。
1.除了借铅笔，平时，同学之间还互相借过哪些学习用品？你是怎样向别人借的？怎样还的？别人又是怎样说的？
2.分小组练习表演。
3.评出最佳表演奖。
语文教案 篇2教材分析：
本诗创作于1973年6月,正是“十年动乱”期间.诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造.一次,在桂林动物园里见到了一只趾爪破碎,鲜血淋漓的被囚禁的老虎.但在“我”的眼中,这不仅仅是一只通常意义上的老虎,而是另一个“我”.那“血淋淋的破碎的爪子”“破碎的牙齿”“铁笼”都使“我”想 ……此处隐藏2347个字……五角星制作一个精美的果盘，让后排老师的眼睛亮起来、口水流出来——这就是创造力在生活中的运用！
2.轻松的音乐声中，学生动手体验。
3.展示学生作品，让其介绍创作意图。（目的：提高学生听和说的能力，让孩子在交流中学习。学生智慧的光芒在闪烁，正是他们创造力大胆运用的体现。）
四、畅谈收获
1.有感情的朗读课文。从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？你还有什么收获？
2.教师：生活中如果我们考虑问题也换种方法，换个角度，同样也会有新的发现，得到新的惊喜。
板书设计：5苹果里的五角星
拦腰切苹果核像五角星
创造力
练习设计：
1.根据学生的年龄特点，利用多媒体动画“送苹果”的形式复习生词，激发学生的课堂兴趣。
2.用“清晰”“魅力”进行说话练习，反馈对词语的理解。
3.用抓关键词的读书方法体会文本感情，练习朗读。
4.利用在苹果里发现的五角星，动手制作精美果盘，体验运用创造力发现的新事物来美化我们的生活的过程。培养学生的动手能力和创造力。
5.介绍自己拼盘的创作意图，培养学生的口头表达能力。
语文教案 篇4【教学目标】
１、会认１１个生字，正确认读“欧洲、骤降、特殊”等词语。
２、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
３、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【教学重点、难点】
１、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。
２、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【教学准备】
多媒体课件、课文挂图。
【教学过程】
一、导入
１、你们见过或坐过列车吗？那你们说说什么是“专列”？板书“专列”。
２、出示课件“列车图”，生读句子“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。”问：他们送的是谁？板书“燕子”。你从句子中感受到什么？
３、板书“爱”。今天所学的课文燕子专列就是围绕人与人间浓浓的爱展开的，让我们一起去读读课文，看看作者如何表达这种感情的。
二、学习生字
１、自由读课文，划出生字多读几遍，同桌互相考一考。
２、检查自学情况：
⑴课件出示生字，个别读，开火车再读。
⑵出示词语，男女赛读。
⑶知道哪个词语意思就说哪个，看谁说得准确。
三、学习课文
过渡：燕子是候鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢？我们一起在读读课文在文中找出答案。
１、生找出句子后：
课件出示“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。”
⑴自由读，从中感受到什么？从哪些词句中看出？
①天气恶劣（骤降、风雪不止、昆虫冻死）
②燕子处境危险。（疲劳、饥寒交迫、
找不到食物，濒临死亡）
⑵指导朗读。
⑶课件录音，师配乐谈话：风雨交加，成千上万只可爱的燕子又冷又饿又累，他们在风雪中拼命的飞呀飞呀，可是怎么也飞不起来，他们面临着死亡的威胁。此时此刻，你会想些什么？做些什么？
过渡：瑞士政府也想到这，他们和你们一样关心小燕子的安危，这与政府的其他大事相比微不足道，能做出这个决定真了不起，除了政府以外，为帮助燕子做出努力的还有很多人和事。读读下面课文，按照提示分组讨论。
２、出示讨论题：
⑴除了政府，人们是怎样表达自己的爱的，你从哪些语句中体会到的。
⑵发挥想象，如果你是贝蒂，你是怎么想的？怎么做的？
３、检查交流情况：
⑴回答讨论１，出示句子：
“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，顶着冻的坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
①读一读，体会到什么？
②对比句子，体会理解“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”。
③指导朗读。
⑵汇报讨论２，学生发挥想象说一说。
⑶出示“我相对贝蒂说……”
把想对比蒂说的话写在书上，全班交流。
四、小结
课件出示将开动的列车图。
师：他们用爱为动物搭建了健康的桥梁，他们用爱铸造了人与动物间的和谐，列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。让我们一起行动起来，爱护生命
保护环境
出示课件“爱护生命
保护环境”
五、板书
燕子专列
政府
爱
人们（贝蒂……）
语文教案 篇5课文原文教案教学设计教学实录
第一单元
1.新闻两则三课时√√（二课时） √(会员)
2.芦花荡√ √（原创 四课时）√ √（长、详）
3.蜡烛√详案 √√（原创） √
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 √（简） √ √探索型√
5.亲爱的爸爸妈妈√① √② √
第二单元
6.阿长与《山海经》√ √三则
7.背影√ √ √
8.台阶√（Doc版，一课时） √ √二则
9.老王√简案 √（详） √
10.信客√（简）（详）各一份 √ √
第三单元
11.中国石拱桥√简案 √ √二则
12.桥之美√两则 √(创新研究) √
13.苏州园林√ √
14.故宫博物院√ √ √
15.说“屏”√（简） √ 名师√
第四单元
16.大自然的语言√简详各一则 √ √
17.奇妙的克隆√ √ √
18.阿西莫夫短文两篇√ √ √
19.生物入侵者√（简） √
20.你一定会听见的√ √ √
第五单元
21.桃花源记√ √ √
22.短文两篇 陋室铭 爱莲说优秀√√ √ √√陋室铭2课时
23.核舟记√详案√（详）第二课时 √ √
24.大道之行也√优化教学方案 √ √（简）
25.杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏√ √ √
第六单元
26. 三峡√①√珍藏版 √ √
27.短文两篇答谢中书书 记承天寺夜游√记承天寺夜游 √
28.观潮√（２课时） √详略各一则√（名师）
29.湖心亭看雪√① √② √ √ 30.诗四首 归园田居（其三）使至塞上 登岳阳楼√√ （名校资料）
